تراجعت نسبة المنقطعين عن الدراسة بنسبة 12 في المائة ما بين الموسمين الدراسيين 2021-2022 و 2022-2023، وفق ما أفاد به وزير التربية والوطنية والتعليم الأولي والرياضة محمد سعد برادة، إذ انتقل الرقم من 334.664 إلى 294.458 منقطعا.
وحسب الوزير، في رد كتابي على سؤال برلماني، أن نسب الانقطاع الدراسي على المستوى الوطني خلال الفترة نفسها انتقلت من 5,0 في المائة إلى 4,4 في المائة، أي بانخفاض بلغ 0.6 نقطة مئوية (ما يعادل من حيث الأرقام 40206) مع الإشارة إلى أن 62 في المائة من مجموع هؤلاء المنقطعين يتجاوز سنهم 16 سنة، أي السن الإلزامي للتمدرس.
ويتوزع عدد المنقطعين برسم الموسم الدراسي 2022-2023 حسب الأسلاك التعليمية الثلاث إلى حوالي 58.819 بالتعليم الابتدائي ما يمثل 20 في المائة من مجموع المنقطعين) و 156.988 بالتعليم الثانوي الإعدادي (أي ما يمثل 53.5 في المائة من مجموع المنقطعين) و 78.651 بالتعليم الثانوي التأهيلي أي ما يمثل 26.7 في المائة من مجموع المنقطعين .
وكشف سعد برادة، أن المجهودات المبذولة، مكنت من استرجاع 50.448 تلميذا (ة)، منهم 31.838 مفصولا عن الدراسة بفعل قرارات مجالس الأقسام و 18.610 منقطعا خلال الموسم الدراسي 2023-2024.
وتبعا للإحصائيات الرسمية لوزارة التربية الوطنية، فالسلك الثانوي الإعدادي، هو الذي يعرف تسجيل العدد الأكبر من المنقطعين بالمنظومة التعليمية، علما أن عدد المنقطعين بهذا السلك التعليمي عرف انخفاضا مهما بلغ 14,6% مقارنة بالموسم الدراسي 2021-2022
وسجل برادة، أن الوزارة من خلال برامج خارطة الطريق 2022-2026 تعمل على تنزيل برنامج “إعداديات الريادة” انطلاقا من الموسم الدراسي الحالي 2024-2025، وذلك على مستوى 232 إعدادية موزعة على جميع أقاليم وعمالات المملكة يتمدرس بها حوالي 200000 تلميذ والتي تسعى إلى تقليص الهدر المدرسي.
وتحدث المسؤول الحكومي، عن توفير شروط مادية جيدة ومحيط جذاب يساهم في تحسين ظروف العمل المجموع الفاعلين بالمؤسسات التعليمية المستهدفة، وذلك استكمالا للدينامية الجديدة التي عرفها التعليم الابتدائي خلال الموسم الدراسي 2023-2024 مع تنزيل مؤسسات الريادة ب 8 في المائة من مجموع مؤسسات التعليم الابتدائي العمومي.
ولفت وزير التعليم، إلى أنه تم توسيع نموذج مؤسسات الريادة بالسلك الابتدائي خلال الموسم الحالي 2024-2025 إلى 2626 مؤسسة، على أن يتم توسيع العمل بهذه المؤسسات بإدراج 2000 مؤسسة تعليمية سنويا في أفق التعميم برسم سنة 2028، مبرزا أن هذه النتائج المسجلة، جاءت نتيجة تنزيل وأجرأة مجموعة من التدابير والعمليات لتجاوز ظاهرة الهدر المدرسي.
