📍 في خطوة تروم ترسيخ الإنصاف وتكافؤ الفرص داخل المدرسة العمومية، عقدت الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة الداخلة – وادي الذهب، يوم الأربعاء 28 أكتوبر 2026، الاجتماع الأول للجنة الجهوية للتربية الدامجة، برئاسة مدير الأكاديمية، وبمشاركة ممثلي القطاعات الحكومية والمؤسسات العمومية والمصالح التربوية والهيئات الشريكة وجمعيات المجتمع المدني المعنية.
ويأتي هذا اللقاء في سياق تفعيل المقتضيات القانونية والتنظيمية المؤطرة للتربية الدامجة، ولا سيما المرسوم رقم 2.23.152 الصادر بتاريخ 15 يوليوز 2025، والمذكرة الوزارية رقم 100×25 الصادرة في 3 نونبر 2025، والرامية إلى إرساء آليات مؤسساتية لتنسيق الجهود وتتبع تمدرس الأطفال في وضعية إعاقة ومواكبة مساراتهم التعليمية، انسجاما مع مقتضيات القانون الإطار رقم 51.17 والتوجهات الوطنية الرامية إلى بناء مدرسة عمومية منصفة ودامجة وذات جودة.
🎓 الحق في التعلم يتجاوز الولوج إلى المدرسة
وفي كلمته الافتتاحية، أكد مدير الأكاديمية أن التربية الدامجة تشكل التزاما حقوقيا وتربويا ومجتمعيا يتجاوز مجرد ضمان الولوج إلى المؤسسات التعليمية، ليشمل تمكين جميع المتعلمين من فرص فعلية للتعلم والمشاركة والتقدم الدراسي.
وشدد على أن تحقيق الإنصاف وتجويد التعلمات رهانان متلازمان، مبرزا أن نجاح المدرسة الدامجة يقاس بقدرتها على الاستجابة لتنوع حاجيات المتعلمين، وتوفير الشروط الكفيلة بتمكينهم من التعلم والنجاح، بعيدا عن أي عوائق تحول دون مشاركتهم الكاملة في الحياة المدرسية.
كما أبرز أهمية التعبئة الجماعية لمختلف الفاعلين والشركاء، واعتماد مقاربة مندمجة تقوم على تكامل التدخلات التربوية والصحية والاجتماعية، بما يضمن مواكبة فعالة للأطفال في وضعية إعاقة، ويعزز اندماجهم داخل المؤسسات التعليمية.
🤝 خمسة محاور لتفعيل التربية الدامجة
وشكل الاجتماع مناسبة لتدارس الإطار القانوني والتنظيمي المؤطر لعمل اللجنة الجهوية، واستعراض اختصاصاتها وأدوارها وآليات اشتغالها، مع التركيز على خمسة محاور أساسية، تشمل إرساء وتفعيل البنيات التنظيمية الجهوية والإقليمية والمحلية للتربية الدامجة، وتشخيص حاجيات التلميذات والتلاميذ في وضعية إعاقة وتحديد التدخلات الملائمة، وتعزيز التنسيق بين القطاعات والمؤسسات والهيئات الشريكة.
كما همت المحاور المطروحة إرساء آليات منتظمة للتتبع والتقييم وإعداد التقارير، إلى جانب بناء قاعدة معطيات جهوية دقيقة ومحينة لدعم التخطيط واتخاذ القرار، مع مراعاة الضوابط المرتبطة بحماية المعطيات الشخصية.
📖 تطوير الممارسات التربوية وتعزيز الشراكات
وفي السياق ذاته، جرى التأكيد على ضرورة تقوية قدرات الأطر التربوية، وتطوير الممارسات البيداغوجية الدامجة، وتوفير الوسائل والتكييفات التعليمية الملائمة، فضلا عن تعزيز أدوار الأسر وجمعيات المجتمع المدني وتعبئة الشركاء المؤسساتيين لتوفير بيئة مدرسية تستجيب للحاجيات المتنوعة للمتعلمين.
ويرتقب أن يشكل هذا الورش إطارا لتعزيز التنسيق بين مختلف المتدخلين وتطوير آليات المواكبة التربوية والاجتماعية والصحية، في أفق الارتقاء بجودة الخدمات التعليمية المقدمة للأطفال في وضعية إعاقة على مستوى جهة الداخلة – وادي الذهب.
وتؤكد الأكاديمية الجهوية، من خلال هذه المبادرة، التزامها بمواصلة تعبئة مختلف الفاعلين والشركاء من أجل مدرسة دامجة لا تكتفي بضمان مقعد دراسي لكل طفل، بل تسعى إلى توفير شروط التعلم الجيد، واحترام خصوصيات المتعلمين، وتنمية قدراتهم، وفتح آفاق أوسع أمام نجاحهم واندماجهم.
فلا جودة حقيقية للتعليم دون إنصاف، ولا إنصاف دون إدماج فعلي يضمن لكل متعلم حقه في التعلم والنجاح.
